援派干部風(fēng)采｜把山東經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)高原課堂 “自主互助”教學(xué)模式領(lǐng)跑西藏新課改

　　海報(bào)新聞?dòng)浾?仇晶 日喀則報(bào)道

　　日喀則市第一高級(jí)中學(xué)，是西藏歷史最為悠久的學(xué)校之一，坐落在海拔3800多米的日喀則市區(qū)桑珠孜區(qū)山東路。除了校址所在的路名，這所建校已經(jīng)64年的學(xué)校與山東的緣分更是由來(lái)已久。

　　20世紀(jì)80年代，山東援藏人就已在這里留下耕耘的汗水。為改善日喀則一高的辦學(xué)條件，他們修建起綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓、圖書(shū)科技樓、操場(chǎng)、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、太陽(yáng)能路燈等基礎(chǔ)設(shè)施，改變了學(xué)校校舍的簡(jiǎn)陋面貌，讓美麗的校園成為妝點(diǎn)日喀則市區(qū)的靚麗風(fēng)景。

　　美麗的日喀則市第一高級(jí)中學(xué)校園

　　自此之后，一批又一批山東援藏人帶著“援藏先援教”的理念，接續(xù)奮斗，夯實(shí)教育“硬件”，優(yōu)化教學(xué)“軟件”，徹底改變了日喀則一高教育質(zhì)量滯后的局面，使其發(fā)展成為西藏自治區(qū)重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)，成為教育援藏的閃亮名片。

　　2022年7月，第十批山東援藏隊(duì)伍接過(guò)援藏工作接力棒。山東省教育人才“組團(tuán)式”援藏工作隊(duì)20名援藏教師在持續(xù)做好 “青藍(lán)工程”、以省包校、強(qiáng)化三交等工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新推行“自主互助 生態(tài)高效”高中課堂教學(xué)改革，讓處于西藏高考新課改背景下的日喀則一高，始終站在教學(xué)改革的前沿，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)水平從“追趕”到“領(lǐng)跑”的飛躍。

　　一堂“特殊”的地理課

　　6月17日，海報(bào)新聞?dòng)浾吒S“援藏30·魯藏同行”媒體采訪(fǎng)團(tuán)在日喀則市第一高級(jí)中學(xué)觀摩了一堂“特殊”的地理課。

　　這天上午，艷陽(yáng)高照，日喀則市第一高級(jí)中學(xué)的綜合樓里書(shū)聲瑯瑯。

　　高一（2）班的教室里，前方電子大屏正播放著地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)視頻，旁邊黑板上寫(xiě)著今天課程的主題——“地球的運(yùn)動(dòng)”。與傳統(tǒng)課堂不同的是，講臺(tái)上“授課”的不是老師，而是學(xué)生。

　　高一（2）班學(xué)生昂旺鄧珠為同學(xué)們“授課”。這是山東援藏教育團(tuán)隊(duì)推行“自主互助 生態(tài)高效”高中課堂教學(xué)改革以來(lái)，課堂教學(xué)展現(xiàn)的常態(tài)

　　昂旺鄧珠同學(xué)大大方方走上講臺(tái)，分別從繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度向全班同學(xué)講述了地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。地理任課老師山東援藏教師石韶強(qiáng)則站在講臺(tái)下面，認(rèn)真傾聽(tīng)他的講述內(nèi)容，時(shí)不時(shí)進(jìn)行一兩句補(bǔ)充。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完畢，教室里響起熱烈的掌聲，同學(xué)們紛紛舉手搶著要上前講解剩余的知識(shí)點(diǎn)。

　　“這是今年4月份，我們山東省教育人才‘組團(tuán)式’援藏工作隊(duì)推行‘自主互助 生態(tài)高效’高中課堂教學(xué)改革以來(lái)，課堂教學(xué)展現(xiàn)的常態(tài)。”石韶強(qiáng)介紹，前期的日常教學(xué)中援藏教師們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙W(xué)生非常膽小靦腆，而且課堂教學(xué)以老師講授、學(xué)生記憶和理解為主，師生間缺乏顯著的活動(dòng)交流，課堂少了些生機(jī)和活力。為了解決這些教育痛點(diǎn)，山東援藏教師團(tuán)隊(duì)推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，打造自主互助的課堂，劃分學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展小組自主合作學(xué)習(xí)與探究、課堂展示、學(xué)習(xí)交流等課堂活動(dòng)形式，開(kāi)啟了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的嶄新教學(xué)模式。

　　學(xué)生，是自主互助的高效課堂模式的最大受益者。這個(gè)學(xué)期，昂旺鄧珠同學(xué)的地理成績(jī)就有了很大提升，從之前的5、6名成為了班級(jí)第一，“自主互助的課堂上，同學(xué)們把自己掌握的知識(shí)無(wú)私地分享給了我，我也同樣將自己了解的知識(shí)點(diǎn)毫無(wú)保留地傳遞給大家，互相交流共同提高，激發(fā)了我們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，我們小組同學(xué)們的地理成績(jī)都有了很大進(jìn)步。”

　　一本教學(xué)實(shí)踐的操作指南

　　課堂教學(xué)改革剛剛推行之時(shí)，便引發(fā)了當(dāng)?shù)亟處熽?duì)伍的強(qiáng)烈關(guān)注，每次新課改的示范課課堂都座無(wú)虛席，甚至出現(xiàn)過(guò)一座難求的場(chǎng)面。

　　看到當(dāng)?shù)乩蠋熀屯瑢W(xué)們?nèi)諠u高漲的興趣和需求，日喀則市第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、山東“組團(tuán)式”教育援藏領(lǐng)隊(duì)李豫威率領(lǐng)援藏教育團(tuán)隊(duì)總結(jié)濟(jì)南、青島、淄博、煙臺(tái)、濰坊5個(gè)地市課堂教學(xué)改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)《“自主互助 生態(tài)高效”高中課堂教學(xué)改革》手冊(cè)。

　　這本只有55頁(yè)的手冊(cè)，內(nèi)容十分“硬核”：課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板、課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、小組建設(shè)實(shí)施方案、高效課堂導(dǎo)學(xué)案實(shí)施方案、導(dǎo)學(xué)案及作業(yè)批改評(píng)分表，優(yōu)秀小組評(píng)價(jià)及晉級(jí)評(píng)價(jià)方案……閱讀手冊(cè)，就是在手把手傳授課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)步驟，可操作性極強(qiáng)。

　　手冊(cè)發(fā)布后，被當(dāng)?shù)亟處熥u(yù)為“課堂指南”，大有“手冊(cè)在手，縱橫課堂”的趨勢(shì)。“這本手冊(cè)我們平時(shí)都在學(xué)習(xí)參考使用，把這些形式引入到具體的課堂實(shí)踐中以后，尤其對(duì)學(xué)生的自主性管理有特別大的幫助。”日喀則一高高二級(jí)部主任旦巴次仁非常認(rèn)可新課改手冊(cè)中的“溫故知新”“小組討論”“課后測(cè)試”等環(huán)節(jié)，他認(rèn)為通過(guò)這些環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了引導(dǎo)式教學(xué)，確確實(shí)實(shí)將課堂還給學(xué)生，對(duì)教學(xué)有了整體提升。

　　日喀則一高黨委書(shū)記扎西頓珠將“自主互助 生態(tài)高效”的課堂教學(xué)改革稱(chēng)為雪中送炭般的重要舉措，“學(xué)校今年面臨西藏新高考的改革，我們?nèi)湛t一高的本地老師都有些無(wú)所適從，這個(gè)時(shí)候在我們學(xué)校引進(jìn)了山東課堂教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推行了課堂教學(xué)改革，促使我們的老師們從理念上開(kāi)始有了改變，學(xué)生們綜合素質(zhì)有了很大的提升。”

　　當(dāng)前，在日喀則一高推行的“自助互助 生態(tài)高效”課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)正在日喀則全市推廣，日喀則市教育局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)李小波高度評(píng)價(jià)這一舉措，“是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次大膽創(chuàng)新，也是對(duì)學(xué)生主體地位的充分尊重”。

　　一場(chǎng)八千里路的師徒情誼

　　近兩年，日喀則一高在山東援藏教育團(tuán)隊(duì)幫扶帶動(dòng)下，高考教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2023年高考中，日喀則一高創(chuàng)下了10年來(lái)該校重點(diǎn)本科率突破60%的紀(jì)錄，重點(diǎn)本科率達(dá)到61.57% 本科錄取率達(dá)到94.81%，躋身身西藏自治區(qū)前列。

　　除了成績(jī)的提升，山東援藏教育團(tuán)隊(duì)還致力于為日喀則留下了一支帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，為日喀則教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展留下愈加旺盛的人才火種。

　　迄今為止，山東援藏教育團(tuán)隊(duì)已經(jīng)啟動(dòng)了兩批“青藍(lán)工程”新老教師結(jié)對(duì)工作。40名青年教師與20名山東援藏教師結(jié)對(duì)，在教學(xué)中他們互相幫助、互相學(xué)習(xí)和交流，每個(gè)學(xué)期下來(lái)師徒之間的聽(tīng)評(píng)課達(dá)到四十多節(jié)，切切實(shí)實(shí)發(fā)揮援藏教師的骨干引領(lǐng)作用，加大了對(duì)于年輕教師的培養(yǎng)。

　　山東援藏教育團(tuán)隊(duì)還實(shí)施了以備課組長(zhǎng)和班主任為主題和引領(lǐng)的“雙引擎”工程，制定了《日喀則市第一高級(jí)中學(xué)“青藍(lán)工程”傳幫帶活動(dòng)實(shí)施方案》，全體援藏教師均擔(dān)任本學(xué)科備課組長(zhǎng)，踏實(shí)教研，合作成長(zhǎng)，立足日常，以身作則，做好表率。

　　通過(guò)全面啟動(dòng)“十個(gè)一”工程，山東援藏教育團(tuán)隊(duì)對(duì)聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)研討、質(zhì)量分析、送教下鄉(xiāng)、專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)、社團(tuán)選修、結(jié)對(duì)幫扶、課題培訓(xùn)等提出具體要求，建立由教研員牽頭，年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)落實(shí)的教研工作機(jī)制。積極開(kāi)展“同課異構(gòu)”“導(dǎo)學(xué)制”“魯藏思政大講堂”等教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)援藏教師示范課、觀摩課。援藏教師為全校教師開(kāi)展“集體備課”“導(dǎo)學(xué)案制作”“班會(huì)課備課”“問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化”等專(zhuān)題講座，有力促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟處煂?zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

　　學(xué)校黨委書(shū)記扎西頓珠這樣說(shuō)道：“我們的山東援藏教師們，圍繞著‘援藏為什么，在藏干什么，離藏留什么’關(guān)于援藏工作的思考，深入踐行黨的教育方針，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)改革、教育教學(xué)質(zhì)量的提升，以及立德樹(shù)人作出了卓越貢獻(xiàn)！”

　　日喀則市第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、山東“組團(tuán)式”教育援藏領(lǐng)隊(duì)李豫威告訴記者：“‘特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)’的老西藏精神一直是每一批援藏教育工作者心中不可磨滅的信條。我們將繼續(xù)與受援地的老師、同學(xué)們一起努力奮斗，用知識(shí)守衛(wèi)祖國(guó)的邊陲發(fā)展，助力邊疆教育，筑夢(mèng)新時(shí)代。”